【御礼】 ＆ 双方向提案 ＆ 最新刊執筆開始

ここ最近、
当ブログに足を運んでくださる方が急増しています。
１週間前と比較して２倍
４週間前と比較すると４倍！

本当にありがとうございます。
心から感謝、感謝です！

当ブログは、
・数学の授業法とその提案
・各種勉強法の紹介
・心をケアする言葉

最近では、
特に「心のケア」の記事にも力を入れていて、

勉強のやる気がでない
生活上元気がない
進路などで困っている

そんな生徒さんや、
そういったお子さんをお持ちの保護者の方
指導されている先生方に
参考にしていただきたくべく亀きちの想いを綴っています。

この３本柱で今後もお役に立てる
ブログの発信をしていきます。

そして、読者のみなさんと
双方向の関係を築きたい！

ここから、そのためのアイデア紹介です。

勉強で「考える習慣がつく」言葉

日々の勉強や業務で
「思考を巡らせて、じっくり考える」
ことができている人は、
どれくらいいらっしゃるでしょうか。

忙しい現代人。

考えるためには、
じっくりと取り組む時間や場所など
環境が必要となります。

さらに、生徒の中には
人にすぐに答えを聞いて完結しようとしたり、
考えることを含めて取り組むこと自体を
放棄しようとする人もいます。

すぐに答えを求める
これは、教員や親にも責任があるのかもしれません。

考えて答えを出そうとする前に答えを言ったり、
もっと考えたいときに、次の問題に入ったり、
子どもが考える機会を奪ってはいませんか？

・考えるクセをつけられる人間になってほしい
・日頃から考えるクセをつけたい

そう思っている人に、
考えることが楽しくなるような、
考えることの本質をついた言葉があります。

テスト後の生徒の声 ～これからテストを受けるあなたへ～

私が教員時代に取り組んでいたこととして、
「数学通信」の作成があります。

主にテスト後に、生徒の振り返りや感想、
私への評価をまとめて通信の形にし、
生徒に配布をしていました。

今回はその中から、
テスト返却後に書いてもらった生徒の声
を、まとめてみました。

テストが目前に迫っている人は、
テスト終了後にどのような気持ちになるのか、
見えなくなってきているものです。

ですので、ここで通信の一部である
「テスト返却後のみなさまの声」
から、何かを感じ取ってもらえたら嬉しいです。

感想を書いたのは、中１の生徒
考査範囲：正負の数、文字の式
（　）の中は、私からのコメントです。

それでは、ご覧ください！

数学力向上のために 読書のススメ

成績が上がらない！
このような悩みを持つ生徒は実にたくさん。

成績が上がらない生徒には、
いろいろなタイプがあります。

めんどくさがってやらないタイプ
やってもなかなか上がらないタイプ
楽観主義タイプ……

そんな中でも、
日頃から勉強をしているのに、
なかなか成績が上がらない

そんなタイプの人は、
今回の記事がお役に立つかもしれません。

読書量が不足している可能性があるのです。

国語と数学にどんな関係があるの？
と思う人もいるかもしれませんが、

国語という語学があるその上に、
数学という教科が理論で乗っかっています。

母国語をきちんと読み進められることが、
数学の成績を上げていくためにも
必要な条件の１つとなるのです。

今回は、
読書を効率的に楽しく、
数学にも通じるような取り組み法を
紹介していきたく思います。

「めんどくさい問題」から 逃げなくなる言葉

めんどくさく、やっかいな問題に直面したとき、
みなさんは、どのような思考回路になりますか？

これまで関わってきた
たくさんの生徒を思い出してみると、

難しい問題にあたった時に、

積極的に問題に取り組み
何らかの解答を生み出してくる生徒

逆に、
消極的に分からないところも分からない
という形で結論付けてしまう生徒

また、
考えることすら放棄してしまって
問題の存在を忘れてしまう生徒

大きく３パターンあったのかな……
と感じています。

おうちで子どもを見ているとき

学校で生徒をみているとき

はたまた、
生徒さん自身が
自己分析をしてみたとき

めんどくさい問題から逃げる性格だな
考えようとしなくなる性格だな

そう思ったとき、
きっかけにしてほしいと思う言葉があります。

次の言葉を
心の中で響かせてみてください。