前回に引き続き、数学村へ入村するまでに
身に着けておいてほしいことの第３弾。
今回のテーマは「割合」
小学校の算数で最も不得意という児童が多い分野です。
割合の考え方は、
高校数学に進むにつれ薄れていきますが、
中学の文章題などでは、まだまだ考え方は使っていきますし、
理科の世界では、必須の知識となります。
割合が苦手という生徒は、
ぜひ中学入学～GWまでに、復習をしておくことをお勧めします。
その際に、教員や保護者は、
どのような働きかけをすればいいのかも、
併せて考えていきましょう。
実際の復習はＧＷまでにできれば十分
まず、「割合に関する授業」というものは、
中学数学では行いません。
文章題の解き方で登場したときに、
教員が復習程度で解説するくらいです。
ですので、５月のＧＷ明けを目指してやっておけば十分です。
さて、ここで問題になるのが、
学校で詳しく解説することはないということ。
中学の先生方に対して、
このことを踏まえて、苦手克服の方策を２つほど提案します。
① 家庭で小学５年の教科書や問題集から復習を始める
割合が出始めて戸惑うのが小学５年生。
ですので、５年生の算数のドリルやプリント集（薄めの）を用意して、
それまでに解くよう、働きかけてはどうでしょうか。
もちろん、先生方が復習用のドリルを作成するという手もあります。
私でしたら、
ＧＷの課題で「小学校の割合の分野」からの問題を出題します。
② 読書をしっかりする事を勧める
あとは、基本となりますが、活字にたくさん触れることです。
なぜなら、
「本を読む力」＝「日本語を理解する力」だからです。
英語がいくらできても、
母国語である日本語を超えることはありません。
しっかり、日本語の文章を読んで、自然と理解できる子ことが、
割合や文章題を得意にする第一歩です。
読書をする時間は、
年齢が上がり学習時間の増加につれ、次第に減ってきます。
なるべく中学卒業の頃までに、
しっかりと本と戯れる機会を多く持ってほしいと思いますし、
生徒に、そのような指導をしてほしいなと願う一人です。
③ 取り急ぎのテクニックとして……
取り急ぎのテクニックとして１つ紹介します。
○○の という言葉が出てきたら、「の」を○で囲む
「の」の前の単語が比べる元となるものです
【例】
Ａくんの所持金はＢさんの３倍である
ＡとＢの所持金はどちらが多いかお分かりになりますよね？
「の」の前がＢさんですので、Ｂさんが元になる量
すなわちＡくんの方が、Ｂさんよりもお金を持っていることになります。
（Ａくんのことを「比べる量」と算数では専門用語で言います）
日頃から文章に慣れ親しんでいれば、
この辺りは読めばすっと入るところかもしれませんが、
文章を読むことが苦手な生徒は、この部分でも苦しんでしまいます。
一つのテクニックとしては、
教員として持っておいて損はないかと思います。
最後に 数学も「文章読解」→「イメージ力」が大切！
先ほどの【例】ですが、
すごくまどろっこしく感じた人も多かったですよね。
私も例文の文章を打っていて、
想像以上の文字数になり、びっくりしました（笑）
文章を読むことによって、
その内容をイメージできるかどうかの差は、大きいと思います。
春休み中にやることがないと嘆くお子さんがいたら、
図書館や本屋へ足を運ぶことをおすすめします。
先生方も、たくさんの本に触れるよう声をかけていただきたく思います。
文章を読んでイメージする
これは、国語でも数学でも同じです。
イメージするものは違ってくることになりますが、
しっかり右脳で、国語なら情景や主張、
数学なら図形や数式が、イメージできることが重要となってきますし、
イメージができれば、苦手意識のハードルも下がってきます。
イメージ力、しっかり鍛えていきましょう。
そして、イメージ力を養うための授業を創ることを考えていきましょう。
亀きちの持っているそのあたりのノウハウは、
あらためて大量に紹介していきたく思います。
お楽しみに♪
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